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孙云晓:告诉孩子什么是真正的成功与幸福
【字体: 】   【时间:2016-12-8】  【作者:WP】  【关 闭】  【打 印
    在今天人们特别渴望成功,当然也有人说,讲成功太功利了。为什么要成功,幸福就可以了。但实际上我们想一想都明白,生活中充满了失败谈何幸福?根本就不现实。但的确幸福又不简单地等同于成功,而是一种对生活本质更深刻的体验、更本质的追求,是一种更有价值的生活导向。
  一、孩子成功、幸福的前提是什么?
  
  说到成功的时候,有的家长会说孩子将来一定要上个好学校,上个名校,这是重要的成功标志。
  但现在出现了很多问题,有的年轻人在学校成绩很优秀,但工作之后被辞退、不适应,这样的问题值得注意。我和大家说一个问题,我们想让孩子成功、幸福,有这几点要做到。
  第一,我们的孩子到高三的时候一定要知道自己适合什么专业?什么道路?
  第二,到了大学毕业找工作之前,你要有足够的实践经验,明确的人生目标和计划。
  第三,要有做人的道德底线。
  现在的年轻人带有一种价值观的导向,觉得我不能吃亏,你不能欺负我。其实,生活当中哪有绝对的公平?有没有包容和谦让,这是价值观问题,也是人格问题。
  有句话说得很准确,一个人的道德底线是需要家庭教育反反复复的强烈刺激才能形成。什么叫“强烈刺激”?比如说孩子拿了别人东西。父母怎么办?你绝对不可以睁一只眼闭一只眼。你拿了别人的东西,虽然不能说你是小偷,但你这样做不对,必须给人家送回去,必须道歉。你就不依不饶,非得送回去,非得道歉,绝对不能允许。你要有这个态度,孩子就觉得“这事可真不能做,做了不得了,麻烦大了”。如果你不以为然,只是说“下次注意”,孩子其实不在意,这样的行为可能也会发展起来。这就叫“底线”。
  有的孩子在生活中过于依赖父母,家庭偏重学历忽视素质,高分低能。这就出现一个问题,你会发现,当孩子只是学习好的时候,确实并不意味着他一定会成功和幸福。
  二、什么是真正的成功与幸福?
  
  什么是成功?
  
  什么是成功?我会讲两组新概念。这组概念,人人可以成功,它的支撑性概念是什么?是三个。
  1、成功就是发展。成功一定不是和别人比较。成功,只要在原有的基础上获得提高和发展,就叫成功。不要和别人比,每个人之间的差异很大,和孩子自己比,是不是进步了?有一点点进步就是成功,成功就是发展。
  2、成功就是选择。天才就是选择了适合自己的道路。我觉得选择非常重要,选择适合自己的。
  成功就是选择,对一个肯奋斗的人来说,成功在于选择,而选择在于自知。成功者,就是选择了适合自己的道路,失败者则是选择了不适合自己的道路。
  3、成功就是和谐。在生活中,什么样的人幸福?一定是人际关系很和谐,身心发展很协调,心态很平和。善解人意,很讲诚信,很愿意帮助别人,那大家肯定喜欢这样的人。
  什么是幸福?
  
  什么是幸福?按照亚里士多德的观念,幸福是人类生活的最高目的,幸福是家庭美满和事业成功的综合体。柏拉图认为,幸福的生活就像两股清泉在心中流淌,一股清泉是快乐,可以比作蜜泉,甜蜜而可口。一股清泉是智慧,如同清凉剂。两股清泉单独都不能给我们幸福,只有利用我们自身的力量,使两股清泉合理配置,才能够成为理想和幸福。
  还有,重视幸福教育。我们怎么让孩子的心变得强大?首先最根本的一条,让孩子觉得有人爱他,他感到安全、感到幸福,感到生活有意思。在孩子假期的时候,也要让他生活得非常丰富。假期的本质含义是让孩子过一种不同于平时的生活。让孩子过一种不同于学校的生活,也不同于家庭的生活。因此,这对父母是个很大的考验。你怎么让假期变成让孩子成长的幸福乐园、幸福的时光、幸福的体验?你不要光想着再去补课,让孩子觉得苦难的假期,生活一点意思都没有。这样,他的心就会很脆弱。当一个孩子感到生活幸福的时候,这是他顽强生活下去的最重要的条件,有爱、有希望、有事做,这非常重要。所以,这是我们父母最需要做的。
  三、获得成功与幸福的方法
  
  我总结了几个方法。
  第一,树立现代的儿童观,这是首先要有的观念。什么是现代的儿童观?相信每个孩子都能成功。每个人的童年都非常重要,童年的幸福是一生幸福的源头,童年的不幸是一生不幸的开端,童年的各种各样的经验,将滋润你的一生,童年形成的品质、养成的习惯都会影响一生。每个人的成年,都是他童年的一种发展。所以我们觉得要给孩子爱,首先要给孩子一个幸福的童年,一个生机勃勃的童年,所以说要相信每个孩子都是成功的。
  第二,创造良好的成长环境。不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,家庭建设多么的重要!家庭生活是不是幸福的?是不是一种正能量的?是不是健康的生活?这个太重要了。
  第三,要培养积极的思维和情绪。成功与幸福最需要的就是积极的思维与情绪,这个非常关键。我给各位讲一个最具体的问题,好的关系需要好的解释,好的解释才是好的关系。父母积极的解释风格,可能导致孩子乐观。消极的解释风格,可能导致孩子悲观。我们不仅不能消极地解释,而且要让孩子学会对消极情绪进行反驳,不要盲目接受对自己的侮辱。怎么做?收集证据。孩子虽然小,但有的孩子承受了很多的侮辱。有人对孩子说,你要能学好太阳从西边出来了,全班人都能成才,就你不行。怎么反驳?首先是收集证据,找出一两个证明孩子行的证据,这是一定行的,做出选择,分析后果,开始反攻,让孩子慢慢变得自信起来,这个非常重要。
  第四,就是关爱与管教相结合。简单来说,一个孩子能不能健康成长,最根本的标准是两个,就是能不能培养孩子的主动性和自制力。我们说,教育的核心是培养健康人格,而健康人格的核心就是培养这两颗种子。主动性、自制力,你去看看,你的孩子没有主动性就没有创造力,没有幸福、没有热情。但是如果没有自制力,就特别容易发生问题。所以,你培养孩子,他成功不成功,用最简单、最重要的标准,第一就是主动性,第二就是自制力。教育是有规律的,国内外不管怎么研究,一定会有规律性的发现,成才率最高的家庭,一定是民主权威型的家庭。就是既尊重理解,又严格要求。事实上也就是主动性、自制力,这就是规律。
  第五,引导孩子创造性学习,随时要注意事情的变化,从不同的角度来看这个问题。孩子就会有积极性,要学会这样的创造性学习。人要有一定的作为、要有价值的。所以,提倡一种专念,这是积极思维,要爱上学习。专念可以带来创造性的人生,什么是专念?创造各种可能,积极留意新事物,随时能敏锐地发现环境中细微的变化,随时调整自己的反应。你看,这是一种创新的学习,这是最棒的一种学习状态。
  第六,养成良好习惯。简单地说,最重要的教育方法是养成良好的习惯,习惯怎么养成?说得技术一点,当一种行为或动作持续21天以上,就可能初步成为一个习惯。如果能坚持90天以上,就可能成为一个稳定的习惯。麻省理工学院的研究,习惯(养成)最简单的方法,一个是暗示,一个是奖赏。抓住这两条对孩子的引导,使孩子产生一种惯常的行为,21天到90天,就可能形成良好的习惯。
  总的来说,今天我要讲的内容是,现代家教,探寻真正的成功与幸福。没有成功,幸福是句空话,单纯地追求成功,片面地追求成功,有可能远离幸福。我们要让追求以幸福为导向,以成功为手段,让孩子获得健康的发展。
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